【导读】教师招聘每日一练2018年（7月9日）-教师网
1.暗示教学法的一个重要原则是( )
A 愉快而不紧张的原则 B 理论联系实际的原则
C 启发性原则 D 因材施教的原则
2.为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( )
A 综合性 B 弹性 C 实践性 D 基础性
3.在中学课外活动中，学校组织的艺术团队活动属于( )
A 基础型课程 B 研究型课程 C 拓展型课程 D 工具型课程
4.教学过程中，学生通过掌握更多的科学文化知识，能够发现自身的差距和不足，这说明学生的认识具有特殊性，表现为( )
A 认识的间接性 B 认识的交往性 C 有领导的认识 D 认识的教育性
5.基于某种特定的标准来评价学生对于教学密切相关的具体知识和技能的掌握程度，这种评价方式称为( )
A 正式评价 B 非正式评价 C 标准参照评价 D 常模参照评价
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答案及解析：
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1.选A【解析】在洛扎诺夫的暗示教学理论的基础上提出的情境—陶冶式教学模式，暗示教学法的基本原则：第一，愉快而不紧张的原则。即在暗示学生的过程中，应使学生的学习处于一种愉快的情境之中，而不附加任何外部压力。第二，有意识和无意识统一的原则。传统教学方法重视理性及有意识的调节，暗示教学法则认为理性与感性、有意识与无意识是一个统一整体。。因此，答案选A。
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2.C【解析】新课改在学习方式上的实施，要求转变学习方式，提倡自主、探究和合作学习，即增加学生的实践性。因此，小学课程改革也需要加强实践性。本题选C。
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3.C【解析】根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中，基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习。如学校组织的艺术团队活动。因此，本题选C。研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。这类课程可以提供一定的目标、一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织、自己探索、研究，引导他们形成研究能力与创新精神。工具型课程是从课程功能的角度划分而来。本题选C。
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4.选D【解析】教学过程本质上是特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性以及有领导的认识。其中，认识的教育性指在教学过程中，学生通过掌握更多的科学文化知识，能够发现自身的差距和不足。因此，答案选D。
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5.选C【解析】教学评价按评价的基准分为：相对评价和绝对评价。其中，绝对评价又称标准参照测验，指在被评价对象之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行评价。因此，答案选C。
（编辑：孙亚非）
